如何看待高考期间大叔骑车强闯禁行路段
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这个问题太有意思了（不是讽刺，是真的非常好玩，并且可供赏析评述的点也非常多；最主要是它不涉及到各种敏感的价值观问题，那样就讨论都没法讨论了）
（什么时候高考作文能够考上这样一道题，我真的是要开心死）
Link: 如何看待高考期间大叔骑车强闯禁行路段，称「要讲道理，高考跟我有什么关系」？全社会护航高考的意义是什么？
Comment:
好的，我们先讲第一点
我们都知道，智商相对高一点的生物不会对着砸向他的石子出气，而是会直接对扔出石子的人展开反击，那么这里，扔出石子的就是“梨视频”
拿到这个问题的第一点我就感到意外，就是
【“全社会护航高考的意义是什么”这一个问题，看上去和主要问题关系不大，那么它为什么会出现在主要问题的后面呢？】
然后我去翻了一下log就明白了，原来这个问题是被追加上去的，那么问题就变成了
【“全社会护航高考的意义是什么”这一个新问题，被认为与原问题有着密切的关系，那么这个密切的关系到底是什么？在哪里？】
【如果本来没有关系，或者关系有是有但不够显著突出（就跟我与地球的万有引力随时随地都跟地球的变轻和我的变胖相对应，但我一般不会注意到这一点），那么，是谁希望它们产生联系？目的又是什么？】
我的猜测是这样的：
不论大家吵得怎么热闹，这个地方“梨视频”都已经透露出了自己的私心和倾向性了，意思就是
【“如果全社会护航高考会引发局部的激烈矛盾，那么全社会护航高考的意义是不是就需要受到重新审视了呢”？】
或者说
【“此次矛盾就是全社会护航高考引起的，你看看你看看，我在这里提出审视，是不是提供了一个所谓的（批判性思维）的视角呢”？】
那么现在就谈一下，这个矛盾到底与“全社会护航高考的意义是什么”有没有联系、有几成联系，有没有比【我与地球的万有引力随时随地都跟地球的变轻和我的变胖相对应】要显著
答案是并没有，理由很简单，你不能因为有些人从某栋楼上面跳楼了，就要定这个楼盘的从建筑工到开发商一系列的罪行
（注意这甚至不是【就算他们没有建造这栋楼，跳楼者也只会换一栋楼去跳】这个理由（尽管这个理由已经很强了），要不然他就可以将这个话题转移到【那我就要定这个地区所有楼盘的从建筑工到开发商一系列的罪】，或者甚至【连同第一个建造出房屋的人，都施加了针对跳楼者纵身一跃的最后一根稻草】，这样这场诡辩就没完没了了）
这个问题也完全一致，你不能说这个是“全社会护航高考”带来的，而应该细化到“重大事件发生期间交通管制的具体执行”上面去，我们是在这个细分话题下讨论的，而跟高考并没有什么关系
我们现在就来到“重大事件发生期间交通管制的具体执行”下面，我们都知道管制就很大程度上意味着部分相关人员的利益受损（当然许多情况是他们自己认为有受损，实际上可能并没有），利益受损了，那自然要进行反击，（断人财路如杀人父母）嘛，这种事情自古以来都是很常见的
（这里其实就已经说完了，就是利益受损的矛盾冲突而已，剩下的东西都是属于“折射出”、“引申出”的一类东西了，当然怎么折射怎么引申都有道理，但是事件本身到这里就说完了）
现在我们寻找这个事件的折射点，开始装模作样地针砭时弊了
（其实针砭时弊并不会给自己惹什么麻烦，真正麻烦的是一些揭露真相的报社记者啊什么的，在这里谨献上最隆重的敬意给这些人，我们都是中国的皮囊，而他们则是中国的血肉、骨骼与灵魂）
先提第一点，我问一个最简单的问题，【大叔错在哪里？】
错在发出噪音（或可能发出噪音）吗？
错在身处严肃的公共场合却提出了异议、表示了不满【你要讲道理】吗？【注意，没有违反秩序，强闯才是违反秩序，这里大叔虽然言语激烈，但性质还是商量，没有强闯、最后也绕路了】
还是错在不应该表达【高考和我有什么关系】【他们高考做了官之后，看都不会看你一眼】这种“冒天下之大不韪”的意见呢？
我们把这些东西清晰地一列，很多回答说理的嘴脸就暴露出来了
可能发出噪音，有错吗？
在严肃的公共场合表达了异议，有错吗？
“冒天下之大不韪（音伪）”，有错吗？
我不是问你能不能，该不该这么做，我就是问你这样做有没有错，我问的就是应然问题，而不是实然。
不管你的回答是什么，我接下来再问一个问题，【警察、政府的交通管制实行，错在哪里？】（没有想好前面的也没有关系，因为这些都是“折射”嘛，折射本身就是一种虚像嘛，只是有时候逼真到了海市蜃楼的程度）
错在不应该针对高考进行交通管制吗？
错在交通管制实施中，没有针对不同车型进行方案细化吗？
错在采取了一种过分的严肃刻板的方式应对高考，乃至在细微的权衡上过分神经紧张吗？
我们同样把这些问题清晰地一列（这边就不复读（有错吗）了，知道意思就好）
此处我们问的就是实然问题了，到底应该采用怎样的处理办法才能不偏不倚呢？到底怎样才能让大多数人都满意呢？
实际上，这两方都没错，只是单纯出现了矛盾而已
谁说矛盾就一定要有对错之分的？
【正义战胜邪恶】，多少罪恶假汝之名以行！
明明只是意见不同的小矛盾小纠纷，各位答主兴致勃勃地施加道德审判，这权柄又是谁给你们的？
原来懂几个字眼就可以评头论足了是吧，原来随便注册一个免费用户信道就可以胡言妄议了是吧，好大的声威啊
你们是怎么从交通管制中看出【政治作秀】的？在你们眼里政治就是所谓的身居高位人把玩的夜莺是吧？
（那你们可得好好读读政治学通识，牛津通识读本、DK政治百科需要的话我还可以分享给你们一本）
高考实际上体现的是千千万万个家庭，一辈子最高最强烈的公共诉求，中国人很乖很好说话的，匪乱啊、天灾啊、工作不顺啊、家庭不和啊都是忍忍就过去了，但是高考可绝不是儿戏，它很大程度上就代表着数十万寒门学子“祖祖辈辈痛苦的希望”，要不是史书无法渗透到这些家庭的高考故事中，否则字字都浸透了血泪
什么是国计民生？高考的顺利进行就是国计民生的重要一环，实话实说吧，它的重要性可以比肩一次小型的奥运会！
因为中国目前为止，没有办法提供更多元的选拔通道了，没有办法细化出更多的评判标准了，就算一有新招，获利者也永远不可能是那些底层的老百姓和【守望着教育就是守护着明天】的家庭，对他们来说，所有的变化都无法切实地惠及他们，于是苦难依旧持续，希望隐隐约约，黎明若隐若现
说起来，我们到目前为止还没谈到【错】，更没有谈到【恶】，这里我们就顺便谈一下
实际上，高考之中人们做的恶还少吗？为了孩子的安眠，父母深更半夜起来毒死池塘里的一群青蛙，这些层出不穷的样例才是高考的真实面目，我每次就在想那群青蛙在面对扩散的毒物时，能不能记起下毒父母的脸，那到底是一张狰狞的脸【毒死你们这群狗日的，让你再影响我孩子休息】，还是一张苦涩而麻木的脸【对不起，我们真的没有办法了，小孩子神经敏感，听到蛙声就睡不好觉，高考发挥不好一辈子就完了】呢？
可恨和可怜向来是交织的，它们是历史与时代留下的掌纹
我有时总是在想，我们如何建立一种中国版本的【商谈伦理】（对我就是指哈贝马斯说的那个），它应该尽可能地非暴力，并且有助于问题逐步变得清晰
当然矛盾很可能因为问题的清晰化而显著加深，但这个加深更多是局部的、暂时的，或者说可以被【在公共监督与公共表决下】得到规避与延缓的（比如你疫情期间就暂时不要出来喝酒玩牌了，我知道喝酒玩牌确实是你的自由，但是这个时候就不能讲这个）；但是注意一个陷阱，就是同时也要尽可能减轻多数人暴政的程度，这个历史上暂时还没有什么比较好的社会方案，所以这也有待大家的共同努力
我不是说大家就一定要吃下红药丸要不然就等同于对生命和社会的背叛，我只是不想轻易地让渡出我自己的不满而已…