常州小学实验爆炸事件
想法链接：
https://web.archive.org/web/20220316064924/https://www.zhihu.com/pin/1297654148000309248https://web.archive.org/web/20220316064912/https://www.zhihu.com/question/423162358
首先对本次事故还是要表示同情的，但我更担心的还是这次事件释放出来的一些保守化、拘束化的信号…
会不会出现大量的家长或其他相关负责人，考虑到【自然实验小课堂很可能会爆炸，并且对我孩子的升学毫无帮助】这一点，随后联名上报，不让学校再开设自然科学课，或者说允许开但不允许在课上做实验…
我们必须认识到，人们在【信任谁】【信任什么】这件事上，很多时候就是一个简单的反射系统，类似【保守派和自由派之间很可能仅仅差暴力执法的警察的一记耳光】，人们的信任也大多基于一些混乱不堪的符号构建与信号叠加之上
【这次事件之所以发生，问题在于老师不注重科学实验规范、孩子们缺乏科学防范意识】
进而到【老师不注重科学实验规范可能已成常态，那么一方面原因是教育局不够重视相关教师的理论指导与业务培训，另一方面是学校对科学教育的边界定位不清，科学老师岗位这一教职人员的准入需要重新审视】
再进而到【如何更扎实更稳健地开展科学教学中的实验环节，是否有必要让渡出（是否愿意让孩子参加【可能有一点危险的教学实验】）的决定权给家长】
以及
【（封闭室内突发爆燃，如何快速有序进行疏散撤离）是否应当追加到中小学生应急安全防护手册中】
只要大部分人的想法囊括了上面所列的任意一点，我觉得这次事件都不会引起太大的社会波澜，否则一味地喊着（乡亲们哪你们可不能因噎废食，百年之计科教为本）有什么用处呢？
咱自个儿的娃子哪能随便拿给你霍霍啊~